Лобода О. В. Психолого-педагогічні умови розвитку творчого потенціалу особистості майбутнього практичного психолога

У дисертації, присвяченій виявленню психолого-педагогічних умов розвитку творчого потенціалу особистості майбутнього практичного психолога, здійснений аналіз основних підходів до вивчення зазначеного особистісного феномена, досліджений його змістовний та структурний базиси; розроблено психологічну модель, обґрунтовано критерії та рівні розвитку. На експериментальному етапі виявлено недостатню динаміку основних компонентів творчого потенціалу майбутніх практичних психологів у процесі фахової підготовки: пошуково-перетворювальної та пізнавальної активності, особистісної, соціальної й вербальної креативності тощо. Визначено психологічні (впевненість у собі та власних діях, допитливість, гнучкість у комунікативній діяльності та ін.) та педагогічні (атмосфера психологічної безпеки і комфорту, ціннісне ставлення до проявів творчості, співтворчість суб'єктів навчального процесу тощо) умови розвитку творчого потенціалу майбутніх психологів, обґрунтовано, розроблено та апробовано програму психотренінгу з активізації креативності студентів-психологів. Розроблено методичні рекомендації викладачам вищих навчальних закладів щодо розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців.