Іванова Ю. Ю. Формування у майбутнього соціального педагога готовності до особистісного самовизначення.

Об'єктом дослідження є процес професійної підготовки майбутнього соціального педагога; предметом дослідження є педагогічні умови ефективного формування готовності майбутнього соціального педагога до особистісного самовизначення в навчально-виховному середовищі; мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов формування готовності до особистісного самовизначення студента, виробленні та експериментальному апробуванні напрямів найбільш ефективного впливу різних видів навчально-виховної діяльності на формування готовності майбутнього соціального педагога до особистісного самовизначення; методи дослідження: теоретичні (аналіз, синтез, порівняння й узагальнення наукової літератури з педагогіки, психології, філософії, побудова теоретичної моделі); емпіричні: діагностичні методи (анкетування, інтерв'ювання, бесіди); обсерваційні методи (пряме, побічне спостереження); прогностичні методи (експертних оцінок, моделювання, екстраполяції, шкалування, ранжування); експериментальні методи; методи математичної статистики; наукова новизна дослідження полягає в тому, що: уперше обґрунтовано теоретичні й методичні засади формування готовності до особистісного самовизначення майбутнього соціального педагога; визначено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови залучення студентів - майбутніх соціальних педагогів до різних видів діяльності з метою ефективного формування їхньої готовності до особистісного самовизначення.