Кушакова І. В. Виховання ціннісного ставлення до природи в учнів 3-4 класів у позакласній роботі

Дисертація присвячена важливій проблемі виховання ціннісного ставлення до природи в учнів 3-4 класів у позакласній роботі. У роботі проаналізовано ступінь розробленості досліджуваної проблеми та її окремих питань за даними монографічної та періодичної літератури, матеріалів міжнародних науково-практичних конференцій та офіційних документів. Висвітлено результати аналізу програм виховної та позакласної роботи щодо виховання ціннісного ставлення до природи в учнів 3-4 класів. На основі аналізу наукових підходів і практики організації позакласної роботи виокремлено критерії сформованості ціннісного ставлення до природи: позитивність, суб'єктність і непрагматизм у відношенні до природи. З'ясовано, що педагогічними умовами виховання ціннісного ставлення до природи є: врахування особистісного досвіду ціннісного ставлення до природи вчителя та учнів, актуалізація на його основі потреб, мотивів і цілей взаємодії молодших школярів з природою; управління операціями пошуку ціннісних об'єктів і явищ природи учнями, їх оцінки, вибору та проекції в поведінці та творчості, розширення суб'єктних функцій молодших школярів; інтеграція природничо-наукового і художнього змісту вивчення природи учнями на основі їх чуттєвого світосприйняття; засвоєння і застосування учнями знань про природу на основі відображення в них позитивного, суб'єктного, непрагматичного ставлення до неї. Розроблено педагогічну технологію, яка передбачає організацію цілеспрямованого процесу виховання ціннісного ставлення до природи в учнів 3-4 класів у позакласній роботі, та експериментально доведено її ефективність.