Попович Н. Є. Формування готовності до самоосвіти майбутніх вчителів іноземної мови у фаховій підготовці.

Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови; предмет дослідження - педагогічні умови формування готовності до самоосвіти майбутніх учителів іноземної мови у фаховій підготовці; мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально апробувати педагогічні умови формування готовності до самоосвіти майбутніх вчителів іноземної мови; методи дослідження: теоретичні (аналіз філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури, педагогічне моделювання, узагальнення) з метою з'ясування сучасного стану теорії і практики проблеми); емпіричні (анкетування, інтерв'ювання, бесіди, тестування, спостереження, контрольні роботи, метод експертних оцінок) із метою одержання валідних експериментальних даних; експериментальні (педагогічний експеримент: констатувальний та формувальний) із метою створення та перевірки ефективності педагогічних умов; статистичні (методи математичної статистики); наукова новизна дослідження - уперше виокремлено, теоретично обґрунтовано педагогічні умови залучення студентів до різних видів робіт з метою розвитку готовності до самоосвіти майбутніх учителів іноземної мови; уточнено суть поняття "готовність до самоосвіти майбутніх учителів іноземної мови"; визначено критеріальні характеристики (самостійність, ціннісне ставлення до іноземної мови та ціннісне ставлення до професійної діяльності) та педагогічні умови розвитку готовності до самоосвіти майбутніх учителів іноземної мови.