Балакірєва В. А. Підготовка майбутніх учителів до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу

Об'єкт - професійна підготовка майбутніх учителів початкової ланки освіти у вищих навчальних закладах. Мета - науково обґрунтувати та апробувати експериментальну модель підготовки майбутніх учителів до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - уперше визначено й науково обґрунтовано сутність і структуру феномена "готовність майбутнього вчителя до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу"; виявлено й науково обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх педагогів до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу; визначено компоненти, критерії, показники та схарактеризовано рівні готовності майбутніх педагогів до організації самостійної навчальної роботи в закладах інтернатного типу; розроблено, науково обґрунтовано й апробовано модель поетапної підготовки майбутніх учителів до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу; уточнено поняття "самостійна навчальна робота"; подальшого розвитку і конкретизації набула методика готовності майбутнього педагога до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу. Практичні результати - розроблено методику підготовки майбутніх учителів до організації самостійної навчальної роботи молодших школярів у закладах інтернатного типу, спецкурс "Організація самостійної навчальної роботи в закладах інтернатного типу", систему завдань і ситуацій для педагогічної практики студентів у закладах інтернатного типу, зміст кейсів, інтерактивних і тренінгових вправ, завдань-ситуацій, тематику ділових і рольових ігор, навчальних диспутів та дискусій, методичні рекомендації учителям початкової ланки освіти щодо організації самостійної навчальної роботи школярів. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.