Надолинська А. С. Формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей

Об'єкт - навчально-мовленнєва діяльність студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Мета - науково обґрунтувати й експериментально апробувати методику поетапного формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей на освітньо-кваліфікаційних рівнях "бакалавр" і "магістр". Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено поняття "лексикографічна компетенція", критерії (термінологічно-когнітивний, інформаційно-типологічний, операційно-діяльнісний, організаційно-технологічний) та педагогічні умови формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей ВНЗ; схарактеризовано рівні сформованості лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей; науково обґрунтовано поетапну експериментальну методику формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей ВНЗ; розроблено ідеографічну схему електронного словника. Практичні результати - розроблено експериментальну програму з курсу "Сучасна українська літературна мова. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія" для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр" і програму з курсу "Лінгвокультурологія" для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр" за вимогами кредитно-модульної системи; створено електронний корпус мультимедійного словника "Концепти української культури"; розроблено комплекс вправ і завдань із формування лексикографічної компетенції у студентів філологічних спеціальностей. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, вищі навчальні заклади.