Сологуб В. Д. Формування професійної готовності майбутнього вчителя музики до самостійного вивчення інструментальних творів.

Об'єкт: професійно-педагогічна підготовка студентів музично-педагогічних факультетів педагогічних університетів і коледжів; мета: науково обґрунтувати, теоретично розробити й експериментально перевірити методику формування професійної готовності студентів музично-педагогічних факультетів до самостійного вивчення інструментальних творів; методи: теоретичні, емпіричні, експериментальні, аналітичні; новизна: вперше розроблено та теоретично обґрунтовано методику формування професійної готовності майбутніх учителів музики до самостійного вивчення інструментальних творів; обґрунтовано концептуальні засади: професійно-зорієнтований зміст, структуру та функції підготовки майбутніх учителів музики; проаналізовано теорію та практику організації самостійної роботи студентів музично-педагогічних факультетів; розроблено модель системи загальних прийомів самостійної роботи над музичним твором на різних етапах професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів музики; сформульовано поняття "система загальних прийомів самостійної музично-пізнавальної діяльності"; уточнено поняття "професійна готовність майбутніх учителів музики до самостійного вивчення інструментальних творів"; визначено критерії та показники, окреслено рівні сформованості професійної готовності майбутніх учителів музики до самостійного вивчення інструментальних творів; подальшого розвитку набули різні аспекти проблеми формування професійної готовності майбутніх учителів музики до самостійного вивчення інструментальних творів, що дозволяє вчителю музики регулювати свої професійні дії та є основою його готовності здійснювати музичне виховання молодого покоління; результати: обґрунтовано та реалізовано основні етапи експериментальної роботи з формування системи загальних прийомів самостійної роботи студентів над інструментальним твором. У педагогічну практику впроваджено методику формування професійної готовності майбутніх учителів музики до самостійного вивчення інструментальних творів. Запропоновану методику апробувано й упроваджено в теоретичні та практичні заняття з інструментальної підготовки студентів вищих навчальних закладів України. Розроблено навчально-методичні рекомендації на тему "Міжпредметні зв'язки в процесі комплексної професійної підготовки студентів музично-педагогічних факультетів" (для студентів і магістрантів спеціальності "Музичне виховання"). Розроблена методика може бути використана в процесі підготовки магістрів, а також у системі підвищення кваліфікації вчителів музики; галузь - теорія і методика професійної освіти.