Єфименко Ю. О. Методичні засади використання інформаційних технологій у процесі вивчення фізичних основ електротехніки майбутніми вчителями фізики.

Об'єкт: процес навчання електротехніки майбутніх учителів фізики; мета полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці, та експериментальній перевірці методики використання інформаційних технологій в процесі вивчення фізичних основ електротехніки майбутніми вчителями фізики; методи: теоретичні для вивчення та аналізу психолого-педагогічної літератури, науково-методичних досліджень, діючих програм, підручників, навчальних посібників, програмних засобів навчального призначення, монографій, статей і науково-методичних конференцій, що відображають стан проблеми дослідження в теорії та методиці навчання фізики в педагогічних університетах; діагностичні та соціометричні методи для спостереження за навчальним процесом, анкетування, хронометраж, опитування, тестування, моніторинг якості фізичної освіти в педагогічних університетах тощо; експериментальні методи для проведення педагогічного експерименту в його конкретних формах: констатувальному, пошуковому та формувальному; обговорення результатів дослідження і практичних рекомендацій на всеукраїнських та міжнародних науково-методичних конференціях; статистичні методи для опрацювання здобутих експериментальних результатів; новизна: вперше теоретично обґрунтовано та створено методичні засади використання інформаційних технологій, побудовані на моделюванні фізичних процесів у процесі вивчення фізичних основ електротехніки майбутніми вчителями фізики; теоретично обґрунтовано та розроблено методику вивчення фізичних основ електротехніки у вищих педагогічних навчальних закладах шляхом використання методу математичного та імітаційного моделювання фізичних процесів в електричних колах та пристроях; удосконалено процес підготовки майбутніх учителів фізики шляхом посилення зворотного зв'язку в навчанні засобами комп'ютерного тестування; організацію самостійної роботи студентів за допомогою середовищ моделювання та систем комп'ютерної математики; дістали подальшого розвитку засоби навчання електротехніки як складової фахової підготовки майбутніх учителів фізики, а саме: демонстраційні програмні засоби, середовища моделювання фізичних процесів, тестовий контроль успішності навчальних досягнень, мультимедійне забезпечення курсу лекцій.