Деркач М. В. Психологічний супровід розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі

Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми психологічного супроводу розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі. У дослідженні відображено стан вивчення проблеми психологічного супроводу у вітчизняній і зарубіжній літературі, проаналізовані наукові підходи щодо визначення основних принципів, умов і шляхів організації психологічного супроводу, проаналізована специфіка психологічного супроводу розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі для виявлення особливостей психічного розвитку таких студентів. Виявлено типові індивідуально-психологічні особливості студентів з обмеженими можливостями, які перешкоджають їхньому успішному розвитку в інтегрованій групі. Розроблено модель та програму психологічного супроводу розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі, яка включає: діагностико-прогностичний, консультативно-корекційний, тренінгово-розвивальний та результативно-функціональний етапи. Проведено експериментальну перевірку моделі та програми психологічного супроводу розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі. Показано позитивні динамічні зміни в індивідуально-психологічних особливостях учасників експериментальної групи, у порівнянні з контрольною. Запропоновано рекомендації психологам, викладачам вищих навчальних закладів щодо ефективного використання програми психологічного супроводу розвитку особистості студента з обмеженими можливостями в інтегрованій групі.