Дробін А. А. Формування фізичних понять у школярів на основі статистичного та імовірнісного підходів

Об'єктом дослідження є навчально-виховний процес з фізики у загальноосвітніх навчальних закладах. Мета дослідження полягає в теоретико-методологічному обґрунтуванні формування елементів сучасних наскрізних фізичних понять на основі статистичного та імовірнісного підходів навчання фізики, розробці та експериментальній перевірці методики формування наскрізних фундаментальних фізичних понять у школярів. У ході дослідження були використані такі методи дослідження як спостереження, системний та порівняльний аналіз літератури, опитування, методи математичної статистики й обробки одержаних результатів. Вперше теоретично обґрунтована технологія виокремлення фундаментальних наскрізних понять; виділено перехідні наскрізні фізичні поняття і дано їх означення; сформована методика навчання наскрізних понять квантової фізики на основі співвідношення статистичного та імовірнісного підходів. Результати дослідження впроваджено у навчальний процес восьми загальноосвітніх навчальних заклади Кіровоградської області. Результати дослідження складають зміст авторського науково-методичного посібника з методики навчання фізики у середній школі, який апробовано і впроваджено у практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів. Результати дослідження можуть бути використані вчителями та студентами вищих педагогічних навчальних закладів, працівниками системи післядипломної освіти педагогічних кадрів.