Максимчук Г. М. Методика обогащения речи младших школьников етнокультуроведческой лексикой на межпредметной основе.

У дисертації досліджувалася проблема збагачення мовлення молодших школярів етнокультурознавчою лексикою на міжпредметній основі. Розроблено експеримен-тальну модель збагачення мовлення молодших школярів етнокультурознавчою лек-сикою на міжпредметній основі, визначено педагогічні умови її реалізації: забезпе-чення міжпредметних зв'язків у збагаченні мовлення учнів етнокультурознавчою лексикою; взаємозв'язок українознавчого, соціокультурного та мовленнєвого ком-понентів у навчально-виховному процесі початкової школи; занурення учнів в акти-вну діяльність українознавчої та народознавчої спрямованості; стимулювання оцін-но-контрольних дій учнів у процесі навчально-мовленнєвої діяльності. У дослі-дженні визначено сутність і структуру феномена "етнокультурознавча лексика мо-лодшого школяра на міжпредметній основі"; обрано критерії (когнітивно-номінативний, когнітивно-пояснювальний, креативно-дієвий) з їх показниками, сха-рактеризовано рівні використання учнями етнокультурознавчої лексики на міжпре-дметній основі: високий, достатній, середній, низький.