Палій Н. Т. Особливості навчання української грамоти учнів 2 класу шкіл з румунською мовою викладання

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі навчання української грамоти учнів 2 класів шкіл із румунською мовою викладання. Під час дослідження здійснено аналіз лінгводидактичної літератури з означеної проблеми, з'ясовано психологічні й психолінгвістичні особливості формування вмінь читати й писати українською мовою, проведено порівняльний аналіз фонетико-графічних систем румунської та української мов, що дав можливість виокремити 4 групи букв за ступенем збігу в румунській та українській мовах та визначити особливості засвоєння букв кожної з них. У дисертації теоретично обґрунтовано вихідні положення, дидактичні й лінгводидактичні принципи експериментального навчання, переструктуровано порядок вивчення букв української мови, визначено етапи формування навички читання й письма, відповідно до кожного етапу дібрано оптимальні методи і прийоми засвоєння знань і формування (корекції) умінь читати й писати українською мовою. На основі визначених принципів навчання, обумовлених метою й специфікою оволодіння українською мовою як державною, етапів навчання й відповідно дібраних методів і прийомів розроблено узагальнену лінгводидактичну модель поетапного формування вмінь читати й писати українською мовою. Шляхом експериментальної перевірки пропонованої методики підтверджено її ефективність. Сформованість умінь читати й писати українською мовою зросла в середньому в 3 рази.