Северина Н. Ю. Формування професійної компетентності із математичного моделювання у майбутніх інженерів-математиків.

Об’єкт – професійна підготовка майбутніх інженерів-математиків в умовах ВТНЗ; мета – виявити вплив теоретично обґрунтованих та експериментально перевірених педагогічних умов на формування професійної компетентності з математичного моделювання майбутніх інженерів-математиків у процесі навчання у ВТНЗ для підвищення ефективності цього процесу; методи – теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна – вперше обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування професійної компетентності з математичного моделювання майбутнього інженера-математика в умовах ВТНЗ; уточнено сутність поняття «професійна компетентність із математичного моделювання» майбутніх інженерів-математиків як особистісного новоутворення; подальшого розвитку набули форми та методи формування професійної компетентності із математичного моделювання в майбутніх інженерів-математиків; результати – визначені педагогічні умови формування професійної компетентності із математичного моделювання майбутніх інженерів-математиків були апробовані й підтвердили свою ефективність, що дозволяє широко використовувати результати дослідження в практиці професійної підготовки з математичного моделювання майбутніх інженерів-математиків ВТНЗ. Теоретичні положення та практичні здобутки, викладені в дисертації, доцільно використовувати під час читання курсів «Диференціальні рівняння», «Моделювання екологічних, економічних і соціальних процесів»; галузь – педагогіка.