Лопатіна Г. О. Методика навчання діалогічного мовлення дітей молодшого дошкільного віку

Об’єкт: художньо-мовленнєва діяльність дітей молодшого дошкільного віку; мета: науково обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики навчання діалогічного мовлення дітей молодшого дошкільного віку; методи: термінологічний аналіз, контент-аналіз, проектування, спостереження, експертне оцінювання, узагальнення досвіду роботи вихователів, педагогічний експеримент; новизна: обґрунтовано методику навчання діалогічного мовлення молодших дошкільників, розроблено педагогічні умови її реалізації: створення мовленнєвого середовища, що стимулює розгортання діалогічної взаємодії дітей у різних формах художньо-мовленнєвої діяльності; формування в молодших дошкільників діалогічних умінь на основі художніх текстів; зміна позиції педагога в діалозі з дошкільниками та дітей між собою, визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні сформованості діалогічного мовлення молодших дошкільників; результати: дібрано й систематизовано методичний та літературно-художній матеріал; галузь – теорія і методика навчання (українська мова).