Шацька Н. М. Розвиток україномовної культури вчителя малокомплектної школи в системі післядипломної педагогічної освіти.

Об'єкт - система післядипломної педагогічної освіти; мета - виявити вплив теоретично обґрунтованих умов розвитку україномовної культури вчителя малокомплектної школи в системі післядипломної педагогічної освіти на стан сформованості цієї культури; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше науково обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови розвитку україномовної культури вчителя малокомплектної школи в системі післядипломної педагогічної освіти; уточнено суть україномовної культури вчителя як інтегративної професійної якості педагога, що виявляється в повноцінному оволодінні ним усіма засобами української мови та здатністю оптимальним чином використовувати їх у різних умовах взаємодії з усіма учасниками навчально-виховного процесу; подальшого розвитку набули методи і форми розвитку україномовної культури вчителя мало комплектної школи в системі післядипломної педагогічної освіти; результати - теоретично обґрунтовані педагогічні умови розвитку україномовної культури вчителя малокомплектної школи пройшли експериментальну перевірку та можуть бути реалізовані в системі післядипломної педагогічної освіти. Теоретичні положення та практичні доробки, викладені в дисертації, можуть бути використані в процесі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, викладачами вищих педагогічних навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів, а також для написання навчальних посібників і підручників із педагогіки, при підготовці курсових, магістерських і дипломних робіт, у процесі професійного самовдосконалення вчителів малокомплектних шкіл; галузь - педагогіка.