Ратушинська А. С. Формування самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя початкових класів

У дисертації визначено сутність самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя початкових класів, яка представлена в дослідженні як цілісний конструкт, що включає в себе мотиваційний, рефлексивний, емоційно-вольовий, когнітивний, операційно-діяльнісний компоненти. На підставі виділених компонентів і ознак визначено критерії, які є узагальненими показниками формування самоосвітньої компетентності студентів: ціннісний, рефлексивний, володіння досвідом саморегуляції, прагматичний, володіння досвідом самонавчання. Обґрунтовано педагогічні умови формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів початкових класів.Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено цілісний процес формування самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Представлено концептуальну модель, яка включає в себе цільовий, змістовий, технологічний, оцінно-результативний етапи.