Казачкова Н. О. Методика використання нестандартного обладнання в навчальному фізичному експерименті основної школи

Об'єкт - процес навчання фізики учнів 7-8-х класів основної школи; мета - створити нестандартне обладнання для навчального фізичного експерименту, обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити методику його використання на уроках та в позаурочний час; методи: аналіз психолого-педагогічної, науково-методичної літератури, освітніх програм, підручників, монографій з метою визначення стану дослідженності проблеми використання стандартного й нестандартного обладнання та встановлення напрямків її розв'язання; вивчення, аналіз та узагальнення передового досвіду вчителів фізики, а також досліджень з питань ролі фізичного експерименту в процесі навчання та вдосконалення існуючих фізичних приладів, формування й розвитку стійкого пізнавального інтересу до вивчення фізики; педагогічне спостереження за навчальною діяльністю школярів, опитування, анкетування вчителів та тестування учнів, проведення моніторингу з метою виявлення рівня знань учнів; використання методів математичної статистики для обробки експериментальних даних дослідження з метою кількісного та якісного аналізу його результатів; новизна: вперше розроблені зразки нестандартного обладнання (універсальний прилад для демонстрації виникнення кольорів при обертанні та оптичних ілюзій, модель теплового двигуна, прилад "Похила площина та більярдні кульки"), теоретично обґрунтовано та розроблено методику його використання в навчальному фізичному експерименті основної школи; запропоновано класифікацію створеного, удосконаленого та існуючого нестандартного обладнання за способом його виготовлення й указано місце "фізичної іграшки" у цій класифікації; удосконалено методику і техніку фізичного експерименту, а саме три нестандартних демонстраційних прилади "Картезіанський нирець", "Парадоксальний стілець", тримач із лазерними указками для демонстрації законів геометричної оптики та два навчальних комплекти "Дивовижна оптика" й "Цікаві досліди з теми "Тиск", методику методика організації тематичних науково-популярних заходів позашкільного навчання з використанням елементів сучасних розважальних масових заходів для дітей та юнацтва; дістали подальшого розвитку класифікація "фізичних іграшок" за тематикою розділів шкільного курсу фізики та методичні рекомендації до їх використання на уроках та в позаурочних заходах; типізація уроків з фізики шляхом введення нестандартного уроку-змагання в інтерактивному режимі з використанням нестандартного обладнання та елементів проблемного навчання.