Заболоцька С. І. Психологічні умови розвитку моральних форм поведінки у навчально-ігровій діяльності

Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню психологічних умов розвитку моральних форм поведінки у дошкільному віці в умовах навчально-ігрової діяльності. Запропоновано поняття "моральні форми поведінки". Висвітлено вплив моральної свідомості та самосвідомості на формування моральних форм поведінки. Виявлено чинники становлення моральних форм поведінки дошкільників: 1) генералізовані та 2) специфіковані. Розкрито особливості розвитку окремих моральних форм поведінки, вікові тенденції та статеві відмінності. Виділено основні типи моральної поведінки: гармонійно-розвинуті, ,,правильні", ,,егоїстики" та ,,невгамовні". Розроблено та апробовано навчально-розвивальну програму формування моральних форм поведінки у дошкільників. Узагальнено психологічні умови розвитку моральних форм поведінки дітей дошкільного віку. Вони полягають: у забезпеченні раціонального усвідомлення дошкільниками моральних феноменів (норм, зразків поведінки, ставлень, оцінок), що, як правило, повинні бути представлені в конкретно-образній формі; в актуалізації їх емоційного переживання та пошуку особистісного смислу через співвіднесення їх із власним Я; в активній апробації та реалізації моральних форм поведінки. Розкрито психолого-педагогічні засоби формування моральних форм поведінки у дошкільному віці.