Іванніков С. І. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів початкової школи у вищому навчальному закладі. Мета - науково обґрунтувати та апробувати педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено й обґрунтовано поняття "підготовка майбутнього вчителя початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів"; визначено педагогічні умови та розроблено модель підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів; схарактеризовано компоненти підготовленості майбутнього вчителя початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів (теоретичний, практичний, орієнтувально-цільовий), їх показники, критерії оцінювання (поінформованість, навченість, спрямованість) та рівні (високий, достатній, низький). Практичні результати - розроблено експериментальну програму курсу "Фізична культура з методикою викладання у початковій школі", методику її опрацювання в процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування індивідуально-диференційованого підходу у фізичному вихованні учнів. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, вищі навчальні заклади.