Колоянова О. Г. Формування готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до інтерпретації художніх творів

Об'єкт - професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва у процесі університетської освіти. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до інтерпретації художніх творів образотворчого мистецтва. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - визначено сутність феномена "готовність майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до інтерпретації художніх творів"; виявлено компонентну структуру цієї особистісно-професійної якості (мотиваційно-ціннісний, когнітивний і діяльнісно-творчий компоненти), критерії (спонукальний, пізнавальний, рефлексивно-результативний) та показники їх вияву; схарактеризовано рівні сформованості готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до інтерпретації художніх творів (високий, середній, низький); визначено педагогічні умови формування у студентів вишів досліджуваної особистісно-професійної якості. Практичні результати - розроблено й упровадженно методику діагностики рівнів готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до інтерпретації художніх творів, програму елективного курсу "Аналіз та інтерпретація творів живопису", методичні рекомендації. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, вищі навчальні заклади.