Тамбовська К. В. Формування інтелектуальної культури майбутнього вчителя початкової школи

У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми та запропоновано нове вирішення наукового завдання, яке полягає в теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов формування інтелектуальної культури майбутніх учителів початкової школи. Під час дослідження виявлено місце та з'ясовано функції інтелектуальної культури майбутнього вчителя в системі педагогічної освіти; схарактеризовано сутність, зміст, структуру інтелектуальної культури, критерії, показники та рівні її сформованості. Виявлено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування в майбутніх учителів початкової школи інтелектуальної культури. Розроблено й перевірено експериментальну модель педагогічної системи та відповідну до неї методику формування інтелектуальної культури майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. За результатами дослідження розроблено пакет методичних рекомендацій щодо підвищення ефективності формування інтелектуальної культури майбутніх учителів початкової школи. У дослідженні експериментально доведено ефективність запропонованих засобів. Проведені кількісний, якісний і статистичний аналізи виявили тенденцію змін у структурно-функціональних компонентах інтелектуальної культури, загальних рівнях її сформованості в майбутніх учителів початкової школи. Результати дослідження можуть бути використані в практиці навчання студентів педагогічних факультетів, слугувати підставою для розробки механізмів формування професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи, що знайшло відображення при апробації роботи у вищих педагогічних навчальних закладах. Ключові слова: культура, інтелект, професійно-педагогічна підготовка, інтелектуальна культура майбутнього вчителя початкової школи.