Резніченко О. Г. Гігієнічна оцінка впливу характеру та умов навчання на функціональний стан та здоров'я студентів-медиків.

За програмою натурного фізіолого-гігієнічного експерименту, проведені порівняльні аналітичні, гігієнічні, психологічні, психофізіологічні, фізіологічні дослідження та аналіз стану здоров'я студентів ВМНЗ за сучасною (КМСН) та попередньою (СЗСН) системами освіти у порівнянні із студентами ВТНЗ. Результати вивчення реакції організму студентів ВМНЗ на вплив умов життєдіяльності (навчальних та побутових) дозволили встановити загальні закономірності та особливості формування функціонального стану та здоров'я студентів. Установлено, що санітарні умови перебування студентів у приміщеннях вищих медичних навчальних закладів за показниками архітектурно-планувальних рішень, оснащення, кадрового забезпечення, мікроклімату, освітлення, шуму відповідають гігієнічним нормативам. Проте такі несприятливі режимні та організаційні чинники, як асинхронність та надмірна тривалість робочого дня, особливості навчального розкладу, необхідність вивчення окремих дисциплін на віддалених клінічних базах сприяють виникненню дефіциту вільного часу та негативно відбиваються на функціональному стані студентів ВМНЗ, сприяють поширенню донозологічних психічних станів, що передують розвитку розладів астенічного, депресивного й іпохондричного характеру. Розроблені нові підходи гігієнічної психодіагностики та впроваджені практичні рекомендації, спрямовані на корекцію функціонального стану студентів вищих медичних навчальних закладів, збереження й зміцнення їх здоров'я. Вони включають гігієнічну донозологічну діагностику станів-попередників психічних порушень та їх корекцію з використанням психогігієнічних методів.