Драгола Л. В. Метафоричність у системі глибинного пізнання психічного майбутнім практичним психологом

Об’єкт дослідження – метафоричність глибинного пізнання психіки. Мета роботи: теоретично обґрунтувати й емпірично дослідити особливості та специфіку метафоризації процесу глибинного пізнання цілісної психіки майбутнім практичним психологом. Методи: теоретичні – аналіз, синтез, порівняння, систематизація, узагальнення; емпіричні – активне соціально-психологічне пізнання; структурно-функціональний аналіз; кількісні – дисперсійний аналіз; математико-статистичні методи; методи обробки даних. Наукова новизна: дисертаційна робота присвячена дослідженню метафоричності глибинного пізнання психічного майбутнім практичним психологом, що здійснювалось на емпіричному матеріалі активного соціально-психологічного пізнання (АСПП); розкрито особливості вияву метафоричних образів в спонтанно-візуалізованих засобах самопрезентації та репрезентації особистісного змісту психіки респондента в процесі АСПП; об’єктивовано взаємозв’язок метафори з образом, символом, та архетипом; доведено, що діагностико-корекційний процес полегшується, оптимізується при використанні метафоричних засобів в глибинному пізнанні психічного; виявлено позитивний результат проходження майбутнім практичним психологом діагностико-психокорекційного процесу глибинного пізнання в групах АСПП завдяки його метафоричній сутності, яка сприяє створенню атмосфери захищеності, що відкриває перспективи пізнання індивідуальної неповторності психіки суб’єкта; розкрито критерії структурно-семантичного аналізу та сформульовано рекомендації практичним психологам за результатами дисертаційного дослідження. Практичне значення: розроблено критерії структурно-семантичного аналізу стенограм АСПП, які сприяють дешифруванню смислових параметрів несвідомого; сформульовано рекомендації майбутнім практичним психологам, що спрямовані на оптимізацію їх професіоналізму в процесі забезпечення продуктивності діагностико-корекційної взаємодії з респондентом. Ефект впровадження – високий. Сфера використання: вищі навчальні заклади, психологічні служби.