Тарасюк І. В. Психологічні особливості мовленнєвої адаптації дітей мігрантів до іншомовного середовища

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі мовленнєвої адаптації дітей мігрантів до іншомовного середовища. З урахуванням особливостей, функцій та провідних характеристик обох складових: адаптації та мовлення, теоретично узагальнено та запропоновано визначення поняття "мовленнєва адаптація" як ефективне використання особистістю усіх мовних засобів навколишнього лінгвокультурного середовища для задоволення актуальних потреб, мотивів, збереження власних та надбання нових цінностей. Завдяки взаємозв'язку внутрішніх (потреб, мотивів та цінностей) та зовнішніх (функцій адаптації та мовлення) компонентів, мовленнєва адаптація представлена у вигляді функціональної моделі. З'ясовано, що упродовж мовленнєвої адаптації мігрантів розширюється їх когнітивний та мовний діапазони, відбувається розвиток пізнавальних, емоційних та вольових процесів, особистісне зростання, самореалізація у власному мовленні. Аналіз емпіричного дослідження свідчить про вплив статі, типу навчального закладу, а також психоемоційних станів дітей мігрантів на успіх мовленнєвої адаптації. Результати отриманих протягом дослідження показників дали змогу розробити та впровадити психолого-дидактичний тренінг, спрямований на розвиток мовленнєвої адаптації дітей мігрантів. Показники контрольного зрізу після формувального етапу експерименту в контрольній та експериментальній групах свідчать про ефективність апробованого психолого-дидактичного тренінгу з розвитку мовленнєвої адаптації до іншомовного середовища.