Гончаренко Т. Л. Формування готовності вчителя фізики до проектування навчального процесу у післядипломній освіті

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування готовності вчителя фізики до проектування навчального процесу у післядипломній освіті. У дисертаційному дослідженні проаналізовано сучасний стан проблеми, розкрито сутність поняття "готовність до проектування навчального процесу". Визначено структурні компоненти, критерії, показники та рівні готовності до проектування навчального процесу з фізики. Розроблено модель і технологію формування готовності вчителя фізики до проектування навчального процесу у післядипломній освіті. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, спрямовані на підвищення ефективності формування готовності вчителя фізики до проектування навчального процесу у післядипломній освіті. Кількісні та якісні результати експериментальної роботи засвідчили ефективність упровадження розробленої моделі та можуть бути використані під час підготовки вчителів до проектувальної діяльності у післядипломній освіті. Ключові слова: формування готовності вчителя до проектування, модель і організаційно-педагогічні умови формування готовності вчителя фізики до проектування, післядипломна освіта вчителів.