Туркова Д. М. Психологічні чинники розвитку професійної емпатії майбутніх практичних психологів.

Об'єкт - емпатія практичного психолога; мета - визначення психологічних чинників розвитку професійної емпатії майбутніх практичних психологів; методи - теоретичні (аналіз, синтез, систематизація, узагальнення та зіставлення психологічних даних за темою дослідження); емпіричні (метод опитування, спостереження, метод експертних оцінок, метод самозвіту й методи психологічної діагностики, психолого-педагогічний експеримент); математико-статистичні методи обробки даних; новизна - уперше визначено структуру професійної емпатії практичного психолога, яка складається з таких компонентів: особистісного, емоційного, комунікативного й мотиваційно-вольового; поглиблено уявлення про емпатію як професійно важливу якість практичного психолога; розширено розуміння професійної емпатії особистості практичного психолога шляхом визначення оптимального рівня вираженості цього феномену як складника психограми фахівця; визначено психологічні чинники розвитку професійної емпатії майбутніх практичних психологів, які полягають у взаємодії світоглядного, професійного й особистісного рівнів підготовки фахівців; дістали подальшого розвитку засоби психодіагностики професійної емпатії особистості практичного психолога шляхом створення методичного комплексу, що включає методики дослідження якостей особистості, які зумовлюють розвиток емпатії; удосконалено засоби психологічного супроводу фахової підготовки у ВНЗ шляхом створення програми, спрямованої на розвиток професійної емпатії студентів-психологів, що передбачає формування навичок рефлексії, соціальної перцепції, вербального і невербального спілкування засобами психотехнік; результати - створенні програми, спрямованої на розвиток професійної емпатії майбутніх практичних психологів; розвивальна програма може бути використана у навчально-виховному процесі ВНЗ при підготовці, перепідготовці й у роботі з підвищення кваліфікації психологів та адаптована для роботи з педагогами; галузь - психологія.