Войтенко О. В. Розвиток регулятивних функцій пам'яті в процесі літературної творчості молодших підлітків.

Об'єкт - літературно-творча діяльність молодших підлітків в умовах шкільного навчання; мета - визначення регулятивного функціонування мнемічної системи у процесі літературної творчості молодших підлітків і шляхів активізації літературно-творчої діяльності за рахунок оптимізації роботи пам'яті; методи - теоретичні: аналіз, систематизація і узагальнення науково-теоретичних і спеціальних дослідницьких даних, методи емпіричного збору даних, методи математичної статистики; новизна - вперше виявлено зв'язок між такими показниками літературно-творчої діяльності молодших підлітків, як здатність до визначення емоційного тону тексту, здатність до написання творчих робіт різних типів та рівень опосередкованого запам'ятовування; розширено уявлення про роль пам'яті в процесі літературної творчості, яка полягає у забезпеченні регулятивних функцій в літературно-творчій діяльності через організацію її структурних компонентів і управління процесом переробки інформації; вдосконалено характеристику літературної творчості підлітків шляхом виявлення зв'язку між рівнем виконання завдань на створення текстів різних типів і показниками образної, вербальної та особистісної креативності; розширено уявлення про механізми регулятивного функціонування пам'яті підлітків у літературно-творчій діяльності шляхом виявлення зв'язку між рівнем опосередкованого запам'ятовування і рівнем вербальної та особистісної креативності; розширено уявлення про особливості молодшого підліткового віку через виявлення статевих відмінностей у літературно-творчій діяльності, а саме переваги дівчаток у виконанні всіх видів творчих робіт; вдосконалено засоби підвищення творчої активності учнів шляхом створення розвивальної програми, спрямованої на активізацію літературно-творчої діяльності підлітків за рахунок оптимізації роботи пам'яті; результати - полягають у створенні розвивальної програми, спрямованої на активізацію літературно-творчої діяльності підлітків за рахунок оптимізації роботи пам'яті, яка може використовуватися в практичній роботі шкільного психолога, результати дослідження можуть бути використані в ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня практичних психологів; галузь - психологія..