Данько Н. П. Методика інтегрованого навчання музики молодших школярів

У дисертаційному дослідженні розглянуто методику інтегрованого навчання музики молодших школярів та педагогічних умов її забезпечення, що трактуються як процес взаємодії вчителя й учнів, яка передбачає єдність цілей, функцій, змістових і структурних елементів занять з музичного мистецтва, сприяє узагальненню, систематизації й міцності музичних знань, формуванню узагальнених умінь та навичок, забезпечує формування цілісного світогляду й якостей гармонійно розвиненої особистості вихованця. Визначено критерії, показники й рівні сформованості інтегрованої навченості молодших школярів. Розроблено та експериментально перевірено поетапну методику інтегрованого навчання музики молодших школярів та педагогічні умови її забезпечення, серед яких: створення атмосфери гуманізації навчального середовища на уроках музики, психологічного комфорту; організацію міжсуб'єктної навчальної комунікації, досягнення стійкого пізнавального інтересу до творів музичного мистецтва; організація тематичного компонування інтегрованого навчання музики з метою встановлення змістової узгодженості навчальної інформації в різних видах мистецтва; чіткого дотримання вчителем відповідного, дидактично обумовленого структурування уроків музики інтегративного типу, включення дітей в самостійну мистецько-пізнавальну діяльність з використанням медіа-освіти, урахування індивідуальних особливостей творчих можливостей учнів тощо.