Білецький О. М. Мотивація учіння як чинник розвитку професійної Я-концепції майбутніх психологів.

Об'єкт - розвиток професійної Я-концепції студентів; мета - визначити особливості впливу мотивації учіння на розвиток професійної Я-концепції майбутніх психологів та шляхи стимулювання розвитку їх професійної Я-концепції за допомогою формування учбово-професійної мотивації; методи - теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення психологічних даних за проблемою дослідження, психолого-педагогічний експеримент у формі констатуючого, формуючого та контрольного дослідження, методи математичної статистики; новизна - вперше виявлені профілі учбово-професійної мотивації студентів-психологів, ключові відмінності яких проявляються у домінуванні зовнішньої чи внутрішньої мотивації учіння та мірі переваги учбово-пізнавальних, професійних мотивів, мотивів творчої самореалізації та уникнення невдачі; розширено уявлення про особливості становлення професійної Я-концепції студентів шляхом виявлення характеристик профілю учбово-професійної мотивації майбутніх психологів, яких відрізняють найвищі показники професійної Я-концепції, починаючи з третього курсу навчання; розширено уявлення про відмінності ідентифікації з особистістю професіонала у студентів з різними профілями учбово-професійної мотивації; дістала подальшого розвитку характеристика впливу об'єктивних (зміст навчальних предметів та педагогічна практика) і суб'єктивних (мотивація учіння) чинників розвитку професійної Я-концепції на перебіг криз професійного навчання у студентів-психологів педагогічного вищого навчального закладу; вдосконалено засоби розвитку професійної самосвідомості студентів шляхом створення програми стимулювання розвитку професійної Я-концепції майбутніх психологів за допомогою формування у них учбово-професійної мотивації; результати - розроблені та апробовані у дисертації програми діагностики і розвитку професійної Я-концепції майбутніх психологів можуть бути застосовані у практиці психологічної служби вищих навчальних закладів, результати дослідження можуть бути використані у ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня психологів; галузь - психологія.