Колосовська В. В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями

У роботі досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями. Уперше обґрунтовано організаційно-методичні засади підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах педагогічного коледжу до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями, до яких віднесено: структуру готовності майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно спрямований та самооцінний структурні компоненти); педагогічну модель, зміст, організаційно-методичні умови (створення інформаційного середовища, яке сприятиме співтворчості викладачів і студентів; застосування активних методів навчання, спрямованих на розвиток творчого потенціалу майбутніх учителів початкових класів; розробка діагностичного інструментарію на основі сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для педагогічного оцінювання рівнів сформованості готовності майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями). Уточнено теоретичний зміст понять "підготовка майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями" та "готовність майбутніх учителів початкових класів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу у спортивно-масовій роботі з учнями".