Грицькова Н. В. Формування соціально-професійної мобільності майбутніх учителів в освітньому просторі вищого навчального закладу

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0413U007470

Облікова картка дисертації

0413U007470.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

25-12-2020

Спеціалізована вчена рада

Д 29.053.01

Державний заклад "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"

Анотація

Об’єкт: процес професійної підготовки вчителя у вищому навчальному закладі як мобільного фахівця; мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування соціально-професійної мобільності майбутніх учителів в освітньому просторі вищого навчального закладу; методи: аналіз та узагальнення, метод експертних оцінок, педагогічний експеримент; новизна: розроблено педагогічні умови формування соціально-професійної мобільності майбутніх учителів в освітньому просторі вищого навчального закладу; результати: розроблено комплекс інформаційно-проблемних та квазіпрофесійних ситуацій, технологічну карту „Професійні проби майбутнього вчителя”, спецкурс „Соціально-професійна мобільність сучасних фахівців у галузі освіти”; галузь – теорія і методика професійної освіти

Читати повністю

Файли

Aref.doc

Dis.doc

Dovidky.pdf

Схожі дисертації

0424U000080

Васюта Олена Ігорівна

Формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення спеціальних дисциплін

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності