Рамазанова Е. А. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до застосування гумору у педагогічній взаємодії.

Об'єкт: професійна підготовки майбутніх учителів початкових класів у вищих навчальних закладах; мета полягає в науковому обґрунтуванні й експериментальній перевірці моделі підготовки майбутнього вчителя початкових класів до застосування гумору в педагогічній взаємодії; методи: теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна: теоретично розроблено й експериментально перевірено модель підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування гумору в педагогічній взаємодії; визначено та науково обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють ефективній підготовці майбутніх учителів до застосування гумору в педагогічній взаємодії; критерії (інтелектуально-когнітивний; емоційно-експресивний; рефлексивно-творчий), показники та рівні готовності майбутніх педагогів до застосування гумору в педагогічній взаємодії (початковий, середній, продуктивний, творчий); удосконалено: сутність понять „почуття гумору”, „педагогічна взаємодія засобами гумору”, „готовність майбутніх учителів початкових класів до застосування гумору в педагогічній взаємодії”; результати: основні положення можуть бути використані у системі підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних кадрів, у самоосвітній діяльності майбутніх педагогів і вчителів початкових класів, для створення науково-методичного забезпечення процесу професійної підготовки майбутніх педагогів початкової ланки освіти, при розробленні професійно-орієнтованих спецкурсів і спецсемінарів; галузь: теорія і методика професійної освіти.