Бондаренко Н. О. Педагогічні умови науково-дослідницької підготовки магістрів соціальної педагогіки

Проаналізовано теоретичні підходи до науково-дослідницької підготовки магістрів соціальної педагогіки. Виокремлено специфіку та головні характеристики науково-дослідної роботи магістрів соціальної педагогіки в умовах навчання в магістратурі. Подано головні принципи організації науково-дослідної діяльності магістрів соціальної педагогіки. Визначено структурні компоненти науково-дослідницької підготовки магістрів соціальної педагогіки: мотиваційний, когнітивний, змістово- діяльнісний, рефлексивно-оцінний. Теоретично обґрунтовано сукупність педагогічних умов науково-дослідницької підготовки, що забезпечують формування науково-дослідницької компетентності магістрів соціальної педагогіки. Обґрунтовано критерії (мотиваційний, когнітивний, змістовно- діяльнісний, рефлексивно-оцінний), що відповідають компонентам формування науково-дослідницької компетентності магістрів щодо здійснення науково-дослідної діяльності, яка оцінена за чотирма рівнями: номінальний, репродуктивний, конструктивний, творчий.