Костенко С. Е. Педагогічні умови формування моральної поведінки підлітків у сім'ї

У дисертації досліджена проблема формування моральної поведінки підлітків у сім'ї в сучасних умовах. Автором уточнено сутність поняття моральної поведінки підлітків, визначено її структурні компоненти, рівні та критерії, показники сформованості. Обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють активізації морального виховання у сім'ї і формуванню моральної поведінки підлітків. У роботі доведено, що ефективність формування моральної поведінки підлітків у сім'ї підвищиться при впровадженні у виховний процес загальноосвітнього закладу системи позаурочних заходів, зміст яких ґрунтується на виконанні певних педагогічних умов: готовності батьків до здійснення морального виховання підлітків на основі використання культурологічного підходу до створення виховного простору; моральній самоідентифікації підлітка, основою якої є актуалізація його життєвого (вітагенного) досвіду в процесі створення ситуації успіху, що забезпечує високий та достатній рівні сформованості моральної поведінки підлітків в сім'ї. Педагогічні умови реалізовані за допомогою культуроорієнтованої технологіі та циклу методів: інформаційно-просвітницьких (методи бесіди, індукції), ігрового моделювання, топографічного підходу, іміджування, додатковості, колективно-перспективного очікування, морального ґартування. Основу технології склала парадигма культуровідповідності і культуротворчості, зорієнтована на усвідомлення й реалізацію в моральному вихованні культурних цінностей, а основним принципом конструювання технології виховання - поєднання трьох проекцій: соціальної, культурної та особистісної.