Семенова О. О. Формування функціональної компетентності майбутніх учителів-філологів у процесі фахової підготовки.

Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутніх учителів-філологів; предмет дослідження - педагогічні умови ефективного формування функціональної компетентності майбутніх учителів-філологів у процесі фахової підготовки; мета дослідження: теоретично дослідити сутність, зміст, структуру та рівні прояву функціональної компетентності майбутніх учителів іноземної мови, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування цього складного особистісного утворення в процесі фахової підготовки; методи дослідження: теоретичні, емпіричні, експериментальні, статистичні; наукова новизна: уперше теоретично обґрунтовано концептуальні положення формування функціональної компетентності студентів у процесі фахової підготовки, визначено педагогічні умови, етапи й засоби формування функціональної компетентності майбутніх учителів-філологів; здійснено цілісний аналіз науково-теоретичних аспектів фахової підготовки педагогічних кадрів; уточнено й конкретизовано сутність, зміст, структурні компоненти, критеріальні та рівневі характеристики функціональної компетентності майбутніх педагогів-філологів; апробовано методику діагностування рівнів сформованості функціональної компетентності у процесі фахової підготовки; набули подальшого розвитку наукові знання про особливості формування професійної компетентності, зокрема поступове формування функціональної компетентності майбутніх учителів-філологів, положення про сутність моделювання, класифікація різновидів самостійної роботи студентів з іноземної мови.