Решетнікова Г. Б. Формування креативності майбутнього вчителя філологічних спеціальностей у процесі вивчення фахових дисциплін.

Об'єкт дослідження - процес формування креативності під час вивчення філологічних спеціальностей у вищій педагогічній школі; предмет дослідження - педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування креативності майбутнього вчителя філологічних спеціальностей на основі комунікативно-креативного підходу до вивчення фахових дисциплін; мета дослідження полягає в розробці теоретичних основ формування креативності майбутнього вчителя філологічних спеціальностей у процесі вивчення фахових дисциплін та експериментальній перевірці педагогічних умов реалізації моделі формування цього складного особистісного утворення майбутнього вчителя на основі комунікативно-креативного підходу до вивчення фахових дисциплін; методи дослідження - теоретичні - аналіз наукової літератури, обґрунтування педагогічних умов, розробка структури моделі формування креативності майбутнього учителя філологічних спеціальностей; емпіричні - анкетування, бесіди, рейтинг, соціометрія; педагогічний експеримент для перевірки ефективності педагогічних умов у реалізації моделі формування креативності студентів на основі комунікативно-креативного підходу до вивчення філологічних спеціальностей; методи математичної статистики з метою кількісної та якісної обробки результатів дослідно-експериментальної роботи; наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що: уперше виявлено сутнісні показники креативності як важливої характеристики професіоналізму майбутнього учителя філологічних спеціальностей; розроблено модель формування креативності майбутнього вчителя-філолога на основі комунікативно-креативного підходу до вивчення фахових дисциплін; удосконалено трактування понять "креативність", "комунікативно-креативний підхід"; розроблено й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування креативності майбутнього вчителя філологічних спеціальностей у процесі вивчення фахових дисциплін; дістали подальшого розвитку науково-педагогічні положення та методичні аспекти, запропоновані в спецпрактикумі з досліджуваної теми.