Тарасенко Т. В. Формування професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей у процесі вивчення фахових дисциплін

Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутніх учителів філологічних спеціальностей у вищому педагогічному навчальному закладі; предмет дослідження: педагогічні умови формування професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей у вищому педагогічному навчальному закладі; мета дослідження - обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов формування професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей у процесі вивчення фахових дисциплін; методи дослідження - теоретичного рівня - проблемно-цільовий, системно-структурний, порівняльний, прогностичні (проектування та моделювання); методи емпіричного рівня - інформаційні (педагогічне спостереження), діагностичні (анкетування, тестування, бесіда), експертне оцінювання, статистичні (кваліметрична обробка даних із застосуванням комп'ютерної техніки); констатувальний та формувальний експеримент, метод середнього арифметичного та індексного оцінювання; наукова новизна дослідження - вперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування професійної культури майбутніх учителів філологічних спеціальностей; визначено сутність і структуру процесу формування професійної культури майбутніх учителів-філологів у єдності мотиваційного, операційно-діяльнісного, рефлексивного компонентів; визначено рівні, критерії та показники сформованості професійної культури майбутнього вчителя-філолога; розроблено науково обґрунтовану систему формування професійної культури майбутніх учителів-філологів, у якій передбачено реалізацію міжпредметних зв'язків у викладанні навчальних предметів, уведення додаткової інформації до змісту фахових дисциплін і впровадження спецкурсу "Професійна культура вчителя-філолога" у навчально-виховний процес філологічного факультету педагогічного ВНЗ.