Федорова Л. Г. Формування педагогічного такту майбутнього вчителя початкової школи у процесі професійної підготовки.

Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи; предмет дослідження - педагогічні умови формування педагогічного такту майбутнього вчителя початкової школи у процесі професійної підготовки; мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов формування педагогічного такту майбутнього вчителя початкової школи; методи дослідження: теоретичні: вивчення та аналіз літератури з метою ознайомлення зі станом досліджуваної проблеми; систематизація, порівняння, узагальнення одержаних науково-теоретичних даних для обґрунтування сутності, змісту, структури, показників педагогічного такту майбутніх учителів початкової школи та виявлення педагогічних умов його формування в процесі фахової підготовки; емпіричні: спостереження, інтерв'ю, анкетування, тестування, індивідуальні бесіди для діагностування рівнів сформованості педагогічного такту майбутніх учителів початкової школи; педагогічний експеримент - для перевірки ефективності педагогічних умов формування педагогічного такту вчителя початкової школи; методи математичної статистики - для обробки отриманих експериментальних даних з метою визначення значущості та надійності отриманих результатів; наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування педагогічного такту (спеціальне професійне вміння вчителя, засноване на почутті міри, що ґрунтується на повазі до особистості, уважному ставленні й довірі до неї і виявляється в умінні вчителя поводитися належним чином стосовно інших учасників педагогічного процесу, у техніці й мистецтві взаємодії і спілкування) майбутнього вчителя початкових класів.