Наумова І. І. Педагогічні умови становлення професійної ідентичності майбутніх учителів.

Об'єкт - професійна підготовка майбутніх учителів; мета - виявити вплив теоретично обґрунтованих педагогічних умов на рівень становлення професійної ідентичності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови становлення професійної ідентичності майбутніх учителів; уточнено суть поняття "професійна ідентичність майбутнього вчителя" як інтегративної якості особистості, котра характеризується прагненням до приналежності до педагогічної професії, оволодінням студентами професійними компетенціями, опануванням професійними функціями і ролями, набуттям індивідуального стилю професійної діяльності; критерії та показники рівнів сформованості професійної ідентичності майбутніх учителів; подальшого розвитку набули засоби підвищення ефективності професійної підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів; результати - педагогічні умови становлення професійної ідентичності майбутнього вчителя пройшли експериментальну перевірку й дозволяють реалізувати їх в освітньому процесі вищого педагогічного навчального закладу. Теоретичні положення, практичні напрацювання, викладені в дисертації, можна використовувати в педагогічних навчальних закладах ІІІ-IV рівнів акредитації для оновлення змісту лекційних і практичних занять із педагогіки, основ педагогічної майстерності; у процесі написання студентами курсових, дипломних і магістерських робіт; при написанні підручників, посібників, спецкурсів; у системі неперервної освіти вчителя сучасної загальноосвітньої школи; галузь - педагогіка.