Об'єктом дослідження є процес професійної підготовки майбутніх фахівців зв'язку; предмет дослідження - педагогічні умови формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку; мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності використання педагогічних умов формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку; методи дослідження: теоретичні: аналіз філософської та психолого-педагогічної літератури для уточнення сутності поняття "інформаційна культура", з'ясування структури, критеріїв і показників формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку; систематизація й узагальнення теоретичних положень проблеми формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку; теоретичне моделювання педагогічного процесу підготовки майбутніх фахівців зв'язку, що уможливило виокремлення та теоретичне обґрунтування педагогічних умов формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку; емпіричні: спостереження за навчальним процесом і вивчення педагогічного досвіду для з'ясування труднощів у формуванні інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку у процесі професійної підготовки; проведення діагностичних процедур - анкетування, усного та письмового опитування, тестування для виявлення стану інформаційної культури у майбутніх фахівців зв'язку; педагогічний експеримент для перевірки ефективності педагогічних умов формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку у процесі професійної підготовки; статистичні: математичне опрацювання отриманих даних для доведення достовірності результатів педагогічного експерименту; наукова новизна дослідження полягає у тому, що вперше уточнено сутність поняття "інформаційна культура фахівців зв'язку" як систематизовану сукупність знань, умінь, навичок, що забезпечує оптимальне здійснення індивідуальної інформаційної діяльності, спрямованої на задоволення професійних та нефахових потреб в інформації; обґрунтовано педагогічні умови, які забезпечують ефективне формування інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку, а саме: використання інтерактивних засобів в процесі професійної підготовки, упровадження та використання сучасних інноваційних технологій навчання, реалізація індивідуального підходу; запропоновано критерії інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку: діяльнісний, мотиваційний та професійний; пояснено показники кількісного виявлення інформаційної культури майбутніх фахівців зв'язку: наявність технічних знань, умінь працювати на автоматизованому робочому місці, зацікавленість навчальною дисципліною, цілеспрямованість, схильність, інтерес до новизни, прагнення до самовдосконалення, самостійність, ініціативність, наполегливість, працездатність при застосуванні сучасних комп'ютерних технологій у професійній діяльності.
