Горпініч Т. І. Методика формування професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів з урахуванням індивідуально-когнітивних стилів навчання

Об'єкт - процес іншомовної підготовки студентів фармацевтичних спеціальностей. Мета - теоретично обґрунтувати та апробувати методику формування професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів з урахуванням їх індивідуально-когнітивних стилів навчання. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - науково обґрунтовано та розроблено методику формування професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів на основі індивідуально-когнітивних стилів навчання; визначено сутність та структуру поняття "професійна англомовна компетентність у читанні у майбутніх фармацевтів"; досліджено вплив індивідуально-когнітивних стилів навчання на ефективність формування професійної англомовної компетентності у читанні; розроблено лінгводидактичну модель процесу формування професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів з урахуванням їх індивідуально-когнітивних стилів навчання; визначено критерії (рецептивний, репродуктивний, продуктивний) та показники оцінювання рівнів сформованості професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів; уточнено сутність поняття "індивідуально-когнітивний стиль навчання"; подальшого розвитку набула теорія і практика навчання іншомовного читання для досягнення професійних цілей. Практичні результати - укладено навчальний посібник для студентів фармацевтичних спеціальностей "Medical English for Pharmacists: Reading Comprehension", розроблено комплекс проблемних ситуацій, вправ і завдань для навчання читання майбутніх фармацевтів та методичні рекомендації щодо формування професійної англомовної компетентності у читанні у майбутніх фармацевтів з урахуванням індивідуально-когнітивних стилів навчання. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь використання) - педагогічна, вищі навчальні заклади.