Шайда О. Г. Психологічні особливості становлення професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю.

Об'єкт - становлення професійного мислення майбутнього вчителя; мета - визначити психологічні особливості і шляхи розвитку професійного мислення майбутнього учителя гуманітарного профілю в системі фахової підготовки у вищому навчальному педагогічному закладі; методи - теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення психологічних даних за проблемою дослідження, психолого-педагогічний експеримент у формі констатуючого, формуючого та контрольного дослідження, методи математичної статистики; новизна - вперше виявлено відмінності у динаміці розвитку професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного і фізико-математичного профілів з урахуванням факторів кмітливості, чуття мови, дифузності і рефлексивності мислення; розширено уявлення про особливості становлення професійного мислення педагогів шляхом визначення змін в його структурі у процесі фахової підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю; дістала подальшого розвитку характеристика професійного мислення вчителів-гуманітаріїв шляхом підтвердження можливості включення до його змісту загального інтелекту, здатності встановлювати асоціативні зв'язки, художньо-метафоричного і понятійного мислення, вербальної креативності, цілеспрямованості мислення, уміння розуміти й оперувати переносним значенням тексту, диференційованості та цілеспрямованості суджень, рефлексивності мислення, високого рівня розвитку мовленнєвих процесів; вдосконалено засоби розвитку професійного мислення майбутніх вчителів гуманітарного профілю шляхом створення програми, у межах якої вирішуються завдання підвищення рівня розвитку текстових вмінь, вербальної креативності, рефлексивності мислення; результати - розроблена і апробована програма, спрямована на сприяння розвитку професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю, може бути застосована у практиці професійної підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів, результати дослідження можуть бути використані у ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня психологів; галузь - психологія.