Гусаківська С. С. Психологічні особливості формування ціннісно-смислової сфери майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів

У дослідженні поглиблено наукові уявлення про значення ціннісно-смислової сфери у професійному становленні майбутнього фахівця дошкільної освіти й уточнено поняття про відповідну сферу як системну сукупність цінностей та особистісних смислів, що цілісно впливають на розвиток інших складових життєдіяльності людини. Розроблено та обґрунтовано структурно-динамічну модель ціннісно-смислової сфери майбутніх вихователів у контексті провідних чинників та змісту їх первинної професіоналізації. Системно досліджені психологічні закономірності динаміки ціннісно-смислової сфери студентів упродовж навчання. Емпірично встановлені два базові ціннісно-смислові типи майбутніх вихователів дітей дошкільного віку: "Орієнтація на дитину та підлаштування під інших" й "Орієнтація на кар'єрний ріст і досягнення власних цілей". За результатами емпіричного дослідження розроблено й успішно апробовано авторську програму тренінгу з метою оптимізації та гармонізації формування ціннісно-смислової сфери майбутніх вихователів ДНЗ.