Рябих Л. М. Лекція як жанр американського академічного дискурсу

Предметом аналізу виступають жанротвірні ознаки та жанрові елементи американської академічної лекції (ААЛ). Об'єктом дослідження є лекція як жанр американського академічного дискурсу (ААД). Мета дослідження полягає у виявленні її жанротвірних ознак, жанрових елементів, стратегій та тактик ААЛ як жанру ААД. У роботі використана комплексна методика, що зумовлює поєднання традиційних та новітніх методів лінгвістичного аналізу. Наукова новизна роботи полягає у тому, що в ній уперше схарактеризовано лекцію як жанр ААД; змодельовано жанротвірні ознаки лекції на базі розробленого алгоритму дослідження; з'ясовано перелік мікрожанрів та встановлено домінантний/периферійний статус жанрових елементів; виявлено наявність упливу на ці елементи дискурсивних чинників, встановлено стратегічне призначення жанрових елементів. У роботі також уточнено основні характеристики ААД. Теоретичне значення роботи полягає у тому, що її результати та висновки є внеском у дискурсологію (уточнення визначення академічного дискурсу, встановлення ознак лекції як його провідного жанру). Дослідження також збагачує жанрологію (з'ясування жанротвірних ознак і опис формальних, структурних, змістових, прагматичних елементів жанру ААЛ, її мікрожанрів, а також стратегій та тактик). Практична цінність роботи полягає в тому, що її положення та результати можуть бути використані в теоретичному курсі зі стилістики англійської мови (розділ "Функціональні стилі"), в спецкурсах з дискурсології та жанрології, у наукових розвідках студентів і аспірантів.