Майський Г. Ю. Формування професійно-педагогічних умінь студентів інженерно-педагогічних спеціальностей у процесі педагогічної практики

Об'єкт - процес практичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей; мета - теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити модель формування професійно-педагогічних умінь студентів інженерно-педагогічних спеціальностей у процесі педагогічної практики; методи - аналіз, моделювання, опитування, анкетування, спостереження, педагогічний експеримент, статистична обробка експериментальних даних; новизна: вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено модель формування професійно-педагогічних умінь майбутніх інженерів-педагогів з навчання технічних дисциплін у процесі педагогічної практики; уточнено склад і структуру професійно-значущих педагогічних умінь сучасних інженерів-педагогів; подальшого розвитку набули засоби професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів та форми проведення занять; результати - розроблено та впроваджено у процес професійної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей модель формування професійно-педагогічних умінь у процесі педагогічної практики, комплекс завдань щодо формування професійно-педагогічних умінь; впроваджено в навчальний процес Української інженерно-педагогічної академії, Харківського професійного ліцею швейного виробництва та побуту Української інженерно-педагогічної академії; галузь - професійна педагогіка.