Єрмак Ю. І. Професійне самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки.

Об'єкт - процес фахової підготовки майбутнього вчителя; мета - виявлення впливу теоретично обґрунтованої технології стимулювання професійного самопізнання майбутнього вчителя на підвищення якості його фахової підготовки; методи - теоретичні, емпіричні, методи математичної статистики; новизна - уперше теоретично обґрунтовано й практично впроваджено технологію стимулювання професійного самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки як цілеспрямовано організовану викладачем взаємодію зі студентами на засадах співпраці й максимального розкриття власного потенціалу; уточнено суть поняття "професійне самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки" як здатність ототожнювати себе з професією вчителя, усвідомлювати значущість розвитку власної "Я" - концепції в педагогічній діяльності, виявляти і зіставляти власні здібності з вимогами фахової підготовки; структуру і функції професійного самопізнання майбутнього вчителя; подальшого розвитку набули прийоми і методи професійного самопізнання, які доцільно використовувати в самостійній роботі студентів, навчальних і педагогічних практиках; результати - експериментальна перевірка технології стимулювання професійного самопізнання майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки, що уможливлює широке використання в підготовці бакалаврів у вищому педагогічному навчальному закладі. Матеріали дослідження можна використовувати в процесі викладання фахових дисциплін, психолого-педагогічних дисциплін, у роботі студентських наукових гуртків, під час читання спецкурсів, спецсемінарів, підготовки курсових робіт, студентських наукових доповідей, для підвищення кваліфікації вчителів-предметників, а також укладання навчально-методичних посібників і методичних рекомендацій з педагогіки, основ педагогічної майстерності для студентів і викладачів; галузь - педагогіка.