Романюк О. С. Навчання усного англійського мовлення студентів гуманітарних спеціальностей на основі аутентичних художніх творів.

Об'єкт - процес англомовної підготовки студентів гуманітарних спеціальностей на основі аутентичних художніх творів. Мета - обґрунтувати, розробити й апробувати методику навчання УАМ студентів гуманітарних спеціальностей на основі аутентичних художніх творів. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретична значущість і новизна - уперше науково обґрунтовано та розроблено методику навчання УАМ студентів гуманітарних спеціальностей на основі аутентичних художніх творів. Схарактеризовано сучасне УАМ на основі лінгвістичного аналізу художніх творів. Виявлено переваги та резервні можливості сучасних методів навчання УАМ учнів середніх шкіл і студентів ВНЗ. Досліджено психологічні механізми виникнення та реалізації УАМ в умовах комунікації, що поступово ускладнюється. Структуровано чотирьохетапний процес навчання УАМ, який полягає в: набутті знань лінгвістичного матеріалу з аутентичних художніх творів; формуванні мовленнєвих навичок його вживання на прикладах мовлення героїв художніх творів з його подальшою драматизацією; розвитку вмінь англомовного спілкування в межах тематики, що поступово розширюється; розвитку вмінь англомовного спонтанного емоційно забарвленого спілкування у зв'язку з непередбаченими обставинами. Визначено критерії (мовний, рецептивно-мовленнєвий, репродуктивно-мовленнєвий і продуктивно-мовленнєвий) оцінювання рівнів розвиненості вмінь УАМ студентів гуманітарних спеціальностей. Уточнено лінгвозмістовий аспект УАМ студентів гуманітарних спеціальностей. Подальшого розвитку набула технологія відносно повного засвоєння мовного матеріалу і теорія розвитку іншомовних мовленнєвих умінь студентів гуманітарних спеціальностей. Практичні результати - розроблено систему вправ з методики навчання УАМ студентів гуманітарних спеціальностей на основі аутентичних художніх творів, навчальний посібник для студентів гуманітарних спеціальностей "English Conversational Course for the Students of Humanitarian Faculties". Ступінь упровадження - висока. Сфера (область застосування) - педагогічна, вищі навчальні заклади.