Гриньов С. Я. Розвиток професійної культури майбутніх менеджерів з управління проектами в умовах магістратури.

Об'єкт дослідження - навчально-виховний процес в магістратурі з управління проектами у вищих навчальних закладах; предмет дослідження - педагогічні умови ефективного розвитку професійної культури майбутніх фахівців з управління проектами у вищому навчальному закладі; мета дослідження - теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження педагогічних умов розвитку професійної культури магістрантів з управління проектами у вищих навчальних закладах; методи: теоретичні - аналіз наукових педагогічних, психологічних, філософських та методичних джерел із проблеми дослідження, нормативних і програмних документів, відповідних дисертаційних робіт для обґрунтування теоретичних аспектів означеної проблеми та для визначення поняттєво-категоріального апарату дослідження, методи порівняння, систематизації й узагальнення фактичного матеріалу, за допомогою яких визначено сутність понять "професійна культура", "професійна культура менеджера проектної діяльності"; емпіричні - вивчення документації та навчальних програм предметів, що викладаються в магістратурі зі спеціальності 8. 18010013 "Специфічні категорії. Управління проектами"; діагностичні (анкетування, інтерв'ювання, опитування, тестування, безпосереднє та опосередковане спостереження); прогностичні (верифікація одержаної інформації шляхом зіставлення даних дослідження); педагогічний експеримент для вивчення стану досліджуваної проблеми, перевірки ефективності виокремлених педагогічних умов розвитку професійної культури майбутніх менеджерів проектної діяльності під час навчання в магістратурі; методи математичної статистики, призначені для забезпечення вірогідності й надійності кількісного та якісного аналізу результатів експерименту; наукова новизна - уперше обґрунтовано теоретичні і методичні засади розвитку професійної культури майбутніх керівників проектів в умовах магістратури вищого навчального закладу; уточнено суть категорії "розвиток професійної культури магістранта", яка визначається як цілісний, тривалий, динамічний процес входження у професію шляхом цілеспрямованого формування позитивної мотивації до виробничої діяльності та стійкої потреби в саморозвитку професійної культури.