Певна С. Є. Формування суб’єктної позиції майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки

Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх педагогів у вищому навчальному закладі; мета полягає в розробці педагогічних умов формування суб’єктної позиції майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки, представленні цього процесу у вигляді моделі та її експериментальній перевірці в навчально-виховному процесі вищого навчального закладу; методи: аналіз, узагальнення, моделювання, спостереження, опитування, анкетування, експертне оцінювання, тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування суб’єктної позиції майбутніх педагогів у процесі іншомовної професійної підготовки; розроблено та апробовано модель формування суб’єктної позиції майбутніх педагогів у процесі іншомовної професійної підготовки; результати: розроблено освітньо-виховну програму формування суб’єктної позиції майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки; робочу програму та навчально-методичне забезпечення спецкурсів „Іноземна мова (за професійним спрямуванням)” та „Практичний курс англійської мови”; галузь – теорія і методика професійної освіти