Павлюк О. М. Методичні засади навчального фізичного експерименту у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації

Мета: теоретично обґрунтувати, практично описати, експериментально перевірити результати впливу інтегрованого підходу (особистісно-компетентнісно-діяльнісного) в процесі вивчення фізики у ВНЗ І-ІІ р.а. Об'єкт: навчально-пізнавальний процес з фізики у ВНЗ І-ІІ р.а. Предмет дослідження: методи, прийоми, форми організації навчального фізичного експерименту у ВНЗ І-ІІ р.а., у контексті його впливу на формування предметних та професійних компетентностей майбутнього молодшого спеціаліста. Використано теоретичні, емпіричні і статистичні методи. Обґрунтовано інтегрований підхід до організації та проведення навчального фізичного експерименту у ВНЗ І-ІІ р.а., який полягає у поєднанні особистісного, компетентнісного і діяльнісного підходів у навчанні фізики, і розкриває процес формування фахових компетентностей майбутніх молодших спеціалістів за обраним напрямком підготовки. Удосконалено теорію та практику впровадження навчального фізичного експерименту у контексті модернізації лабораторних робіт з фізики, розроблення фізичного лабораторного практикуму, дидактичного матеріалу інтегрованого змісту (бінарна цільова програма з фізики для різних напрямів підготовки молодшого спеціаліста) для здійснення умов, пов'язаних із євроінтеграцією моделі кваліфікованого фахівця. Експертна оцінка методичного забезпечення підтвердила ефективність пропонованої методики.